Sorin Costreie își stabilește prioritățile la Ministerul Educației: descentralizare, debirocratizare și școli sigure
Noul ministru al Educației și Cercetării, Sorin Costreie, a anunțat joi, la o săptămână după depunerea jurământului, principalele direcții ale mandatului său. Acesta susține reformarea sistemului de învățământ prin descentralizare și debirocratizare, două măsuri pe care le consideră esențiale pentru funcționarea școlilor.
„Îmi încep mandatul convins că trebuie să îmbunătățim, punctual, două zone pe care le consider esențiale pentru educație: o mai mare descentralizare și debirocratizare – ca să dăm școlii posibilitatea să se adapteze nevoilor comunității și să dăm profesorilor mai mult timp pentru a face educație, fără să fie copleșiți de hârtii și sarcini administrative. Am ajuns mai mult să justificăm ceea ce facem decât să facem efectiv”, a scris Sorin Costreie pe pagina sa de Facebook.
Siguranța școlară și un mediu educațional care nu lasă școala singură
Ministrul a subliniat că asigurarea unui mediu școlar sigur reprezintă, în contextul actual, o altă prioritate a mandatului său. Potrivit acestuia, siguranța școlii depinde de implicarea comunității și de colaborarea cu toți actorii din sistemul educațional.
„Ne trebuie o educație care să nu mai fie lăsată singură. O școală devine sigură dacă nu este singură. Și am încredere, mai ales după primele întâlniri de astăzi cu reprezentanți ai studenților, ai elevilor, ai profesorilor și ai părinților, că vom putea face multe lucruri bune împreună”, a declarat Sorin Costreie.
Acesta a anunțat că va continua întâlnirile cu reprezentanții studenților, elevilor, profesorilor și părinților, iar în acest sens își dorește ca investițiile în educație și cercetare să intre cât mai rapid pe un trend ascendent, în acord cu angajamentul Guvernului din care face parte.
Investiții în educație și un sistem predictibil
Ministrul Educației a vorbit și despre necesitatea unei educații coerente și predictibile, fără schimbări bruște, pe care o descrie drept o locomotivă socială care trage înainte comunități și destine.
„Așa cum am mai spus, ne trebuie o educație care să împingă societatea înainte, o educație coerentă și predictibilă, fără schimbări bruște, o locomotivă socială care trage înainte comunități și destine”, a mai spus oficialul.
Echitate, acces la educație și sprijin pentru profesori
Potrivit lui Sorin Costreie, echitatea și accesul la educație trebuie să reprezinte priorități, cu un accent deosebit pe educația timpurie și pe dezvoltarea unei educații reflexive. Ministrul a evidențiat că există copii cu rezultate extraordinare, inclusiv la nivel internațional, dar și copii pentru care trebuie găsite soluții rapide pentru a avea acces la o educație de calitate.
„Avem copii extraordinari, cu rezultate grozave inclusiv la nivel internațional. Avem, însă, și copii pentru care suntem datori să găsim soluții cât mai repede ca să aibă acces la o educație de calitate. Trebuie să muncim pentru toți. Iar echitatea și accesul la educație, începând cu un interes special pentru educația timpurie și cu un accent puternic pe educație reflexivă, trebuie să ne fie priorități”, a afirmat ministrul.
Acesta a adăugat că este necesară redarea încrederii profesorilor, astfel încât cadrele didactice bune să rămână în sistem și să fie atrase tinerele generații către profesia de profesor.
„Trebuie să muncim și pentru a reda profesorilor încrederea că nu sunt singuri. Doar așa vom putea nu doar să-i avem pe cei buni în continuare lângă copii, ci și să atragem tineri spre cea mai minunată profesie, cea de profesor, căci ce poate să fie mai minunat decât să modelezi destine printr-un contact direct cu o ființă umană în formare… Toate acestea, însă, doar împreună”, a conchis Sorin Costreie.