România, pe ultimul loc în UE la accesul la educație timpurie
România continuă să se confrunte cu probleme semnificative în ceea ce privește accesul copiilor la educația timpurie, iar datele prezentate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) plasează țara pe ultimul loc în Uniunea Europeană la acest capitol. Potrivit raportului „Education at a Glance 2026”, publicat de OCDE la 29 septembrie, doar aproximativ 12 din 100 de copii români în vârstă de 2 ani participă la programe de educație și îngrijire timpurie.
La nivelul organizației, în 2024, rata medie de participare era de 63% în cazul copiilor de 2 ani și ajungea la 77% pentru cei de 3 ani. Pentru copiii de la 3 ani până la începerea școlii primare, media OCDE era de 90%. Aceste cifre evidențiază un decalaj semnificativ între România și celelalte state membre ale organizației.
Participarea la grădiniță rămâne sub media OCDE
Diferențele se mențin și la vârstele la care participarea la educația preșcolară este mult mai ridicată. Conform datelor pentru 2024, aproximativ 76% dintre copiii cu vârste între 3 și 6 ani din România erau înscriși în programe de educație și îngrijire timpurie, un procent inferior mediei OCDE de aproximativ 90% pentru această categorie de vârstă.
OCDE subliniază însă că România a făcut progrese în extinderea participării copiilor la educația preșcolară. Organizația a remarcat că România a extins educația preșcolară obligatorie la copiii de 4 ani, măsură introdusă în 2023.
Lipsa infrastructurii și a personalului calificat, principalele obstacole
Problema accesului la educația timpurie nu ține doar de înscrierea copiilor, ci și de existența unor servicii suficiente și accesibile pentru familii. Într-o analiză dedicată României, OCDE a arătat că lipsa locurilor și a personalului calificat limitează accesul la serviciile de educație și îngrijire timpurie.
O analiză economică a OCDE privind România indică faptul că infrastructura limitată pentru educația timpurie și lipsa personalului calificat restricționează accesul la servicii, iar aproximativ jumătate dintre copiii români ajung să fie îngrijiți în forme informale.
Importanța educației timpurii pentru dezvoltarea copiilor
Raportul OCDE evidențiază rolul educației și îngrijirii timpurii în dezvoltarea copiilor, pregătirea pentru școală și reducerea inegalităților. Organizația arată că participarea la programe de calitate poate contribui la dezvoltarea competențelor cognitive și socio-emoționale, cu efecte deosebit de importante pentru copiii proveniți din medii dezavantajate.
În același timp, existența unor servicii accesibile de educație și îngrijire poate facilita revenirea părinților pe piața muncii. Datele raportului „Education at a Glance 2026” readuc astfel în atenție una dintre principalele provocări ale sistemului educațional românesc: asigurarea unui acces cât mai larg la educație și îngrijire încă din primii ani de viață.